学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守为党育人、为国育才，把立德树人作为新一轮本科教育教学审核评估的思想统领，融入评估全过程、全方位，全面推进审核评估评建改工作落地落实。

一、审核评估评建工作

学校于今年2月启动审核评估评建工作，根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》和四川省教育厅有关工作要求，制定了学校《审核评估工作方案》，明确了评建工作的指导思想、目标原则、组织机构及总体任务分工，对各阶段的工作进度及要求进行周密部署。根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督〔2021〕1号）精神，经学校研究决定，选择第二类第二种审核评估类型进行审核评估。审核评估范围包括7个审核项目，涉及办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效7个一级指标，包括党的领导、思政教育等27个二级指标，78个审核重点。根据指标体系内涵要求和部门职责，将一级指标和二级指标进行了任务分解并落实。

一是统一思想，加强组织。为切实加强对评估工作的领导，扎实、优质、高效完成审核评估工作，学校成立了校、院两级审核评估组织机构，下设办公室、专题工作组等。校级审核评估领导工作小组由党委书记、校长担任领导小组组长，其他校领导担任副组长，各职能部门负责人和各教学单位院长（主任）担任小组成员。校级评估领导工作小组下设办公室，由分管教学副校长担任办公室主任，教务处处长、教学评估中心主任担任副主任，主要职能部门负责人、教务处和教学评估中心相关工作人员担任办公室成员。同时，评估领导工作小组下设了综合协调组、自评报告组、支撑材料组、数据分析组、联络接待组和宣传报道组共6个专题工作组。各教学单位分别设立院级审核评估领导工作小组，在校级审核评估领导工作小组办公室的统一指挥下开展工作。

二是强化责任，明确要求。本科教育教学审核评估是教育部对学校本科教育教学工作的一次全面检验，学校要求全体师生员工要以高度的责任感和使命感，全力以赴，做好以下几方面工作：

第一，提高认识。审核评估是学校的重点工作，全体师生员工必须正确认识审核评估工作的意义和作用，树立主人翁意识、大局意识、责任意识，加强协作，互相支持，携手共进，认真做好每一阶段的工作。第二，加强学习。各单位应认真学习教育部审核评估相关文件，深入理解审核评估精神和内涵，立足实际做好各项工作。第三，明确分工。各单位根据学校的审核评估任务分解表开展工作，每项任务按分级责任方式进行管理，明确分工，团结协作，保质保量完成数据上报、自评报告、支撑材料、教学档案管理等工作。

三是凝心聚力，扎实推进。为了保证审核评估工作有计划、按步骤进行，做到重点突出、任务明确、推进有序，高质量完成评估的各项工作，学校将审核评估工作分为学习动员、自评自建、线上评估与入校评估、限期整改四个阶段。

审核评估评建工作启动以来，学校审核评估领导小组、各专题工作组先后召开10余次审核评估工作推进会，有力推进了评估工作的开展。学校各职能部门和各教学单位认真研读标评估方案及指标体系内涵，深入查找本科教育教学环节中存在的问题或薄弱环节，梳理问题清单，精准施策、挂单作战，部分问题已立行立改或在11月前已完成限期整改。10月下旬到11月初，书记校长分别带队、全体校领导参与，围绕坚持党的领导、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务以及人才培养中心地位、深化教育教学改革、质量持续改进机制建设等方面，对19个教学单位的自评自建工作进行了全面检查，要求各教学单位全面梳理问题清单并限期进行整改。

近一年来，学校坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针，努力做好评建改工作，取得显著成效。一是强化学校顶层设计，明确立德树人在学校工作中的中心地位。结合评建改工作完成学校章程修订，加强党的全面领导，筑牢立德树人和“五育并举”思想根基。二是改革学校评价导向，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。优化校内专业评估方案，完成对51个在招本科专业的评估；融通一二课堂，实施通识教育、体育、美育、劳动教育“进培养方案、定学习计划、认毕业积分、达毕业要求”的人才培养方案综合改革，完成52个专业的人才培养方案及2000余门课程教学大纲的修订；改革管理服务体制，新出台或修订各类管理文件40余项。三是完善学校办学条件，巩固立德树人条件基础。教学环境及设施条件进一步优化，专任教师队伍大幅提升，思政教师队伍逐步优化。

二、线上评估工作

在教育部教育质量评估中心和四川省教育厅的统筹安排和指导下，为我校配备了水平高、阵容强的专家组，来自全国各地的17名专家和5名项管、秘书对我校本科教育教学工作进行全方位的问诊把脉，帮助我校提升本科教育教学水平和质量。

评估专家组依据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》和《四川省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2022—2025年）》，聚焦审核评估一级、二级指标和审核重点，于2022年12月19日开始对我校开展线上评估。

线上评估方式便于更多的专家参与，且具有不受时间、空间限制的灵活优势，有利于专家更加全面深入地对我校本科教育教学工作进行审核，这既是评估方法和手段上的创新，也是评估思想理念上的丰富和发展。专家组主要通过以下几种方式开展线上评估工作。

一是深挖资源，全方位审核。专家组综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，充分研读我校针对新一轮审核评估的1+3+3共7个报告，对照上一轮评估整改报告、质量报告等资料，深度挖掘我校教学常态监测数据，全方位审核我校教育教学工作“全貌”。

二是多方审阅，对标分析。专家组通过调阅、审阅人才培养方案、课程试卷、毕业论文（设计）及其他各类评估材料，广泛开展线上听课看课，审核各项教育教学工作对标评估指标的支撑和达成情况。

三是深度问诊，精准查找问题。专家组通过线上深度访谈、走访、座谈等方式精准研判，找准问题，对发现问题进行深入分析，刨根问底，确保提出的问题切中要害，体现评估工作的科学性、专业性和客观性。

评估期间，专家们工作紧张有序，科学规范，敬业精神令人感动，勤奋严谨的作风更令师生们敬佩。本轮评估以质量为导向，聚焦落实立德树人根本任务，由教育部教育质量评估中心指导，省督导审计处、省教育评估院、评估专家组与参评学校形成质量共同体，为提高学校人才培养质量共同把脉。这种关系是一种共同致力于建设中国高等教育质量共同体的关系，是一种共情共治关系，把审核评估专家进校过程变成一种相互理解，在共同的情境中探讨共同治理良方的活动。评估过程中，专家组和学校领导、师生们才能够真诚相待、和谐合作、同题共答，共同完成审核评估专家进校工作。本轮审核评估不仅按学校分类，同时关注到校内不同学院和专业的差异，使评估更具有针对性和实效性。通过评估，我校进一步筑牢立德树人思想根基，在推进“三全育人”“五育并举”方面取得显著成效。我校将珍惜难得的机会，积极配合专家组工作，充分吸收专家组的意见建议，聚焦问题，对标找差，补软补短，进一步提升办学水平。同时我校也将及时总结新一轮本科教育教学审核评估试点工作经验，为全省推进审核评估工作做出积极贡献。